2026年11月5日晚19:00，湖北科技学院师范学院·教育学院2026级教育硕士班“揽月砺师坛”第六期活动如期开坛。本期活动以“标准引领，砺师争优——教育硕士学业奖学金与综合测评细则解读会”为主题，采用“励学讲堂”的形式，由班导师赵强担任总主持人，辛怡静同学担任阶段主持人。围绕学业奖学金评定与综合素养测评主题展开活动，邀请了卢浩宇，李子琴和田深宇这三位2025级同学进行细致讲解，为同学们答疑解惑、指明方向。

   

活动伊始，主持人以“先把账本翻开”为切入，带领大家算清了研究生阶段的“支出账”与“增收账”：学费加住宿费每年9320元的刚性支出，对应着国家助学金、学业奖学金、国家奖学金三个层级的“政策地图”。新生学业奖学金第一志愿10000元、其他考生8000元；从第二学年起，学业奖学金拆分为人人可申请的4000元基础部分与按综合测评排名评定的优秀部分（三等2000元、二等4000元、一等6000元），再叠加每月发放的6000元国家助学金。评定的“通关公式”清晰明了：学业成绩＋思想品德＋创新实践合成综合测评排名，进而决定奖学金批次；整个评定流程经个人申请、学院初评、学院公示、学校审核、学校公示五个步骤落地。主讲人还以“保底、加码、冲刺”三条口诀收束，并特别强调：弄虚作假一经查实，将被取消称号、收回全部奖金。

                           

卢浩宇同学围绕《湖北科技学院教育学院教育硕士研究生综合素养测评评审细则》进行了逐条讲解。他首先呈现了综测总得分的构成框架：德育综合测评占总成绩的20%，智育综合测评占60%（其中学业成绩占40%、专业素质占20%），体美劳综合测评占20%。在德育部分，他梳理了基础分的达成条件以及荣誉表彰、思政类作品、学生干部履职等加分项的院、校、市、省、国家五级分值梯度，并提醒同学们注意违纪与学术不端等一票扣分红线。在智育部分，他重点解读了加权学习成绩的计算口径，以及学术论文发表、科研课题参与、学科竞赛获奖、专业实践证书等模块的计分规则。在体美劳部分，他介绍了体育竞赛、文化艺术活动、社会实践、志愿服务时长等加分标准。整场讲解条分缕析，让同学们对“分从哪里来、如何不丢分”有了系统认识。

                           

李子琴同学结合自己在研一学年的学习经历与竞赛经历进行了经验分享。她从课程学习谈起，讲述了如何平衡课业任务与课外发展，把每一门课程学扎实，为学业成绩这一“底盘”打下基础她还鼓励学弟学妹尽早规划、主动出击：综测加分不是评奖前突击出来的，而是把日常的学习、实践、服务一点点积累起来的。朴实的讲述和真实的经历引发了在场同学的强烈共鸣，也为大家新一学年的规划提供了可借鉴的样本。

                           

田深宇同学对评分标准的内在逻辑进行了深入解读。他首先用一个总公式统摄全局：综测总得分＝学业成绩×60%＋综合素养×40%，其中综合素养由德育（20%）、智育（50%）、体育（10%）、美育（10%）、劳育（10%）五育构成。随后他讲解了计分机制的核心——每个模块都由“折算满分、基础分、加分空间”三个数构成，五育共16个二级模块各自封顶；当全班某模块的加分原始分超过加分空间时，将触发“归一化”折算，所有人按同一比例折入加分空间，因此最终得分取决于个人在班级中的相对位置。他还以“思想政治表现”模块为例现场演算了三位同学的得分过程，直观展示了归一化的计算方法。最后他提醒大家关注各模块的扣分项与“扣完为止、不超满分”的限制条件，做到心中有尺、行有所依。

                           

活动后期，分坛主王安淇同学对本场活动进行总结。她指出，本期活动把“钱怎么算”和“分怎么评”两个问题讲透，本质上是把评价标准转化为同学们的行动指南：奖学金的差距来自综合测评的排名，而综测的每一分都对应着日常的每一步积累。她希望大家以本期活动为起点，对照细则逐项规划，在学业成绩上守好底盘，在思想品德上守住底线，在创新实践上主动拉开差距，把“标准引领”真正落实到“砺师争优”的行动中。

                           

本期活动把奖学金评定与综合测评的规则从文件搬到了讲台，让每位同学对“标准”心中有数、对“规划”脚下有路。