（撰稿人：刘好；审稿：杨兴芳）为全面总结玉桂校区教育见习实践成果，梳理见习过程中的收获与不足，帮助同学们沉淀实践经历、补齐能力短板，进一步深化对小学教育教学、班级管理的认知，2026年5月6日晚，在杨兴芳老师的指导下，咸宁市实验外国语学校玉桂校区见习研讨会在揽胜楼1002教室顺利开展。参与本次见习的16名大三同学全员参会，齐聚一堂开展见习复盘、交流心得、分享成长的研讨会。

图   1   为同学们认真听研讨会要求

本次研讨会流程清晰、内容扎实，采用“小组内部分享、代表上台汇报、全员感悟交流”的模式推进，为同学们搭建了互学互鉴、取长补短、共同成长的交流平台。会议伊始，16名同学分为四个小组开展组内复盘，大家结合自身一线见习经历，围绕随堂听课、辅助课堂教学、日常班级管理、低年级学生沟通相处、校园活动协助等真实工作内容，主动分享个人所见所闻、实操心得以及遇到的实际难题。组员之间相互探讨交流、借鉴经验、梳理问题，在轻松浓厚的研讨氛围中，系统梳理了个人见习收获与成长困惑。             

图   2   为第二组成员组内交流

组内深度交流结束后，四个小组分别推选代表依次上台汇报成果，各组各有侧重、内容详实，结合真实校园案例分享了见习所得。第一组同学围绕师德师风、课堂教学与班级管理展开分享。大家观察到，一线班主任以身作则、耐心育人，用心处理学生矛盾、细致批改作业，充分彰显优良师德风貌。同时对比了不同课堂的授课特点，常规课堂扎实平稳，数学课堂思路清晰、把控到位。此外，班级完善的班规与班委分工有效维持了校园秩序，但也存在纪律管理偏温和、约束力度不足的问题，引发了大家的思考。                 

图   3   为第一组代表王谦同学汇报

第二组同学重点分享了学校精细化的班级管理模式与特色校园活动。学校推行全员岗位责任制，将班级各项事务细化分工，落实“人人有事做，事事有人管”，有效培养了学生的责任意识。同时，创新的积分奖惩机制以趣味兑换、适度约束的方式规范学生行为，育人效果显著。除此之外，学校丰富的读书节、名著演绎、耕梦园劳动实践等活动，充分体现了全方位、多元化的育人理念。                   

图   4   为第二组代表童曼同学汇报

第三组同学聚焦低年级课堂实操与班级自主管理复盘反思。结合一年级学生活泼好动、注意力短暂的特点，大家对比发现，语文课巧用口诀、奖惩分明，课堂秩序良好，而数学课管理手段较少，学生易分心。见习期间，同学们参与了作业批改、公开课观摩、活动筹备、教案打磨等工作，积累了实操经验。同时大家也发现，班级小组管理存在形式化、激励机制不足、小组长履职能力欠缺等问题，也正视了自身课堂把控、应急处理方面的短板与不足。     

图   5   为第三组代表刘菁同学汇报

第四组同学从师德体验、课堂教学、校园文化和个人成长四个维度分享感悟。通过近距离观摩一线教学，大家真切感受到教师默默奉献、润物无声的育人担当。学校科学的课堂布局、精细化的学习任务单设计，让同学们学到了实用的教学技巧。同时，浓厚的书香文化、多元的校园育人场景，让大家打破了对教师职业的片面认知，深刻体会到教育不仅是知识传授，更是陪伴与引导，进一步坚定了投身教育事业的初心。  

图   6   为第四组代表刘好同学汇报

各组代表汇报结束后，其余同学积极补充发言，结合自身经历分享个性化感悟，现场交流氛围热烈浓厚。     

图   7   为其余同学补充发言

此次见习研讨会，帮助同学们系统、全面地梳理了本次见习的实践经历与宝贵收获，实现了经验互通、优势互补、共同进步。全体大三同学将以此次见习与研讨为新的起点，认真总结经验、正视自身不足，扎实夯实专业基础、积累教学实践经验，不断提升教学、管理、沟通综合能力，砥砺教育初心，稳步朝着优秀人民教师的目标迈进。