（撰稿人：潘泓宇；审稿：杨兴芳）2026年5月11日下午，湖北科技学院揽胜楼1011教室气氛热烈，一场聚焦小学语文阅读与鉴赏教学的说课及无生授课教研活动如期举行。本次活动是《小学语文教学设计与实施》课程的核心实践环节，由高校教师杨兴芳与一线名师华海玲共同担任评委，10名小学教育专业语文方向研究生以小组为单位，在实战演练中锤炼小学语文教学基本功，深化对语文课程育人价值的理解。

活动伊始，10名同学两两一组，每组一人负责说课、一人开展无生授课，授课内容围绕小学语文中学段《王戎不取道旁李》《爬山虎的脚》《搭船的鸟》《赵州桥》《火烧云》五篇经典篇目展开说课与无生授课展示。各小组精心备课、协同打磨，充分展现了同学们对教材的深入研读、对学情的把握以及对课堂的架构能力。说课环节，同学们紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》，从教材分析、学情把握、目标设定、重难点突破、教学过程设计等方面系统阐述教学思路；无生授课环节，同学们迅速进入教学状态，以富有感染力的儿童化语言、自然的教态模拟真实课堂，通过情境创设、角色扮演、朗读品味、小组合作等方式，将识字、品词、朗读、表达有机融合，部分同学还巧妙运用板书动态生成、虚拟互动评价等技巧，呈现出有温度、有梯度的语文课堂。

展示结束后，杨兴芳老师与华海玲老师从高校课程理论与一线教学实践的双重视角，对每组展示进行了深入细致的联合点评。杨兴芳老师充分肯定了同学们在教材解读、课标落地、教学设计逻辑等方面的进步，特别指出大家对不同文体的教学定位日益清晰，教学目标更具可评可测性，同时也提醒同学们要进一步强化学情分析的针对性，避免“重设计轻学生”，并注重识字写字在阅读教学中的自然融入。华海玲老师结合自身多年小学语文教学经验，聚焦课堂实施细节给出实用建议：如《爬山虎的脚》中如何引导学生抓住关键词体会连续观察，《搭船的鸟》中如何通过朗读品味静态描写与动态描写的转换，《火烧云》中如何借助语段仿写实现语言迁移，《王戎不取道旁李》中如何把握文言文朗读的节奏与韵味，《赵州桥》中如何以“围绕一个意思把一段话写清楚的”为读写结合点。两位老师还就无生授课中的虚拟互动技巧、板书生成时机、评价语言的导向性等问题进行了现场示范，同学们认真记录。

点评过程中，同学们认真聆听、仔细记录，积极与老师们交流探讨，针对教学设计中的困惑、课堂实施中的难点主动提问，老师们逐一耐心解答，现场研讨氛围浓厚。大家纷纷表示，高校教师的理论高度与一线教师的实践深度相互补充，让自己既看清了教学设计的底层逻辑，也学到了课堂落地的“金点子”，对语文教学的理解更加立体、更加具体。

活动最后，全体参与师生合影留念，为本次教研活动画上圆满句号。此次说课与无生授课活动，既是对小学教育专业研究生教学实践能力的一次集中检验，也是一次高效的专业提升训练。高校教师与一线名师同台把脉、协同育人，不仅帮助同学们精准定位教学改进方向，也为未来成为“会上课、善设计、懂儿童”的小学语文教师积蓄了能量。