（通讯员：姚鑫玥；审核：章普）2025年11月12日，湖北科技学院教育学院“揽月教育书会”第七期在揽胜楼1022室揽月砺师工坊如期举行。研究生围绕中外教育哲学经典，结合教育实践热点展开深入交流。

卢浩宇同学以魏书生“四四十六字箴言”为核心，针对当前教育痛点展开分享。他根植于苏霍姆林斯基的教育思想，阐释了“有教无类”“因材施教”与教育公平的内在联系，并结合帕夫雷什中学案例，剖析了分层教学等实践路径。随后，他围绕“寓教于乐”“教学相长”，通过生动实例解读了提升教学效率的逻辑，并对“娱乐化教学”的偏差进行了反思。最后，他创新性地提出了“循序渐进+持之以恒”的“双引擎”习惯培养策略。

导师点评：卢浩宇的分享展现了一定的理论整合与本土化应用能力，他将经典教育箴言与数字化时代要求相结合，提出的‘双引擎’策略尤其具有实践启发性。

图为 卢浩宇同学进行分享

王文哲同学以《从柏拉图的洞穴到禅宗的山水：我们如何看见真实》为题，带来了一场富有哲学思辨色彩的精彩发言。她巧妙地将柏拉图的“洞穴比喻”与青原惟信禅师的“人生三境界”进行对比，以深入浅出的语言阐释了人类认知提升的曲折过程——从最初对表象的盲从，到主动发起怀疑与探索，最终实现豁然开朗的认知回归。分享中，王文哲结合自身求学与创业的亲身经历，生动诠释了保持独立思考、勇于挑战常规的哲学精神。这场分享极具启发性，激励在场学子以柏拉图所倡导的“灵魂的转向”主动追求真理，深刻展现了哲学思考与现实生活的紧密连接。

导师点评：王文哲的选题展现了一定的哲学素养和跨文化视野，她成功地将抽象的哲学思辨与个人生命体验相连接，激发了在场每一位同学对“何为真实”的深层思考。

图为 王文哲同学进行分享

高雨蒙同学则以《中外教育哲学通论》为理论依托，聚焦“教师情感话语在社会变迁中的嬗变”这一主题展开论述。她从“天道观”“人道观”与“社会政治背景”三个核心维度出发，系统梳理了古今中外教师情感表达的演变脉络，并对比分析了西方永恒主义、存在主义等多种教育哲学流派对教师角色的不同理解。

“今天我们面临的‘标准化教学’‘情感劳动忽视’等困境，其实在汉代、宋明乃至西方的教育思想发展中早有回响。”该同学在分享中感慨道。她表示，历史经验告诉我们，教师的情感表达始终被特定时代的语境所塑造，但教师群体也从未停止过寻找情感表达与突围的可能。此次分享不仅让她自身对教育情感的哲学根基有了更系统的理解，更激励她在未来的教育实践中，既要尊重传统教育智慧，也要勇于突破，努力成为有温度、有创意的“情感共建者”。

导师点评：高雨蒙的研究视角独特且深刻，她将历史脉络与当代教师的情感劳动困境相结合，其分析不仅富有学术价值，更对未来的教育实践具有重要的指导意义。

图为 高雨蒙同学进行分享

本次读书分享会为教育硕士们搭建了理论交流与思想碰撞的优质平台，不仅深化了学子们对中外教育哲学的理解，更激发了大家将理论智慧转化为教育实践的热情。