（教育学院 章普）
随着社会发展需求的变化，教育学院的职能定位为教学、科研和社会服务。其中，教学以传授知识为主，科研以发现知识为主，社会服务以应用知识为主。科研研究是教学活动的直接体现，而人才培养是传播、应用和传承科学研究成果的实践活动，社会服务则是学术成果的应用化和人才培养的实用化行为，这三项职能均是以培养为社会服务的创新型人才为根本目标，也是教育学院的根本宗旨。
一、以科研促进教师教学理念的更新和发展。科研使教师学习了先进的教育思想，树立了诸如终身教育思想、素质教育思想、创新教育思想等各种先进的教育思想与潮流，并引领教育改革实践。例如吴亚林院长2014年申请到的“湖北科技学院教师教育改革与发展研究”的横向课题；邓红莲老师2014见申请到的“幼儿教师言语评价行为的研究”；魏昶老师2014年申请到的“关于地方院校应用心理学专业在实习中存在的问题及对策思考”的校级教学课题；李朝霞老师2014年申请的“教师资格制度改革下的公共心理学教学” 的校级教学课题；洪艳萍老师2013年申请到的“大一新生的心理适应与主观幸福感的研究” 的校级教学课题等。通过对科研课题的研究，将科研与教学相结合，使教学内容更加贴近社会发展的需要，对帮助学生了解和掌握前沿知识起到了积极的作用。
二、依托科研平台，全院教师研究方向更加明确，并逐渐凝练了共同的研究领域和多个研究主题，学术研究方向初步明确，我院目前主要确定了教师教育研究、农村中小学教育研究、教育经济与管理、中小学心理健康教育等研究领域。心理学学科研究团队继续横向研究，继续学生心理健康教育、中小学生心理健康教育与辅导研究，关心农村留守儿童心理健康研究。
三、吴亚林院长提出建立和明确学科建设和科研工作的目标任务，制定合理可行的科研工作规划并组建研究团队。副教授、博士都要担任团队负责人，按照学科研究方向和研究领域；团队之间可以交叉融合，互相支持，凝练研究主题，明确研究问题；发表高水平研究文章，为申报国家课题打下扎实的基础；
    四、建立大学与小学伙伴协作关系，是教育学院小学教育专业近几年来在社会服务方面力推的重要举措。继我院与咸宁市咸安区泉塘小学、杨下小学、郭林路小学、横沟桥小学、崇阳县第二实验小学等单位签订伙伴合作协议之后，教育学院院长吴亚林教授代表我院于与咸宁市实验小学签订伙伴协作关系协议，与咸宁市直属机关幼儿园和咸宁市交通实验幼儿园分别签订伙伴协作关系协议。
 教育学院心理学专业教师和学生深入学校、司法部门、监狱等机构，为相关人员提供心理咨询服务。具体包括积极组织应用心理学专业学生参与咸宁学院在校大学生心理健康普查及建立心理档案工作、在校大学生心理咨询工作；通过“知心姐姐”等活动，为杨下小学、咸宁卫校等学校的学生提供心理健康咨询服务； 参与实施咸宁市司法局社区罪错人员、咸宁市劳教所劳教人员及咸宁市监狱服刑人员心理调适及矫正工作、咸宁市电力局职工心理健康普查及网络心理服务及咨询室建设工作以及为咸宁市中小学提供心理健康服务。通过扬帆心愿志愿服务队开展志愿支教活动。本着“立足鄂南，服务地方”的教师教育宗旨，以教育学院为主体开展的咸宁学院与杨下小学志愿教学活动已经进入了一个全新的阶段。志愿服务队将分为教学分队和心理健康教育分队两个分队，分别在杨下小学和郭林路小学开展音乐、美术、英语、科学等科目的常规教学；并增设心理健康教育，给小学生开展心理健康教育，帮助小学生形成阳光心态。通过以上服务，既为地方教育发展提供了服务，也促进学生实践能力的培养。