湖科学〔2024〕38 号
关于印发《湖北科技学院“学在湖科”行动实施方案》的通知
校内各单位、各部门：
经学校研究同意，现将《湖北科技学院“学在湖科”行动实施方案》印发给你们，请遵照执行。
湖北科技学院
2024 年 7 月 13 日
湖北科技学院“学在湖科”行动实施方案
学风是育人之基、立校之本、发展之魂，关系人才培养质量，关乎学校事业发展。加强学风建设，创建“学在湖科”品牌，是落实立德树人根本任务的生动实践，是回归学生本分、学习本位的本质要求，是实现教与学双向奔赴的桥梁纽带，是加快建设特色鲜明的高水平应用型大学的必然要求。为开创学风建设新局面，全面提高学校人才培养质量，现结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落 实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持 为党育人、为国育才，紧紧围绕“学生忙起来、管理严起来、效 果实起来”的要求，实施“导学计划”“督学计划”“助学计划”，着力构建优良学风建设长效机制，培养学生“乐学、勤学、善学”的思想自觉和行动自觉，努力培养堪当民族复兴大任的时代新 人。
二、工作目标
（ 一）学风氛围日渐浓厚。突出学风建设核心作用，强化教师在学风建设中的主导作用、学生在学风建设中的主体作用，营造学习风气浓郁、学术氛围浓厚的氛围，为学生成长成才创造良好环境。
（二）学习习惯逐渐养成。紧盯到课率、抬头率、前排入座率、违纪率、重修率等指标，从正风肃纪和文明礼仪入手，强化
养成教育，增强学生的知识饥饿感、本领恐慌感和时间紧迫感，倒逼学生刻苦学习读书。
（三）学习能力逐步提升。合理提升学业挑战度，增加课程难度、拓展课程深度，将英语四六级通过率、考研考证通过率、就业升学率、各类学科竞赛获奖率纳入考核重点，培养学生综合应用知识能力、实践动手能力和独立解决实际问题的能力。
（四）学风品牌日益彰显。围绕“三师”培养目标，结合学院专业特点，在思路、机制、内容及载体上寻求突破点和创新点，形成“一院一品”特色创建项目，打造“学在湖科”品牌，让学生在专业学习实践中“学一技之长，立一生之本”。
三、具体举措
（一）坚持立德立行相统一，实施导学计划，引导学生“明志-乐学”。
1.深化党建赋能工程。强化党建引领，发挥党组织的战斗堡垒作用，加强教工支部与学生支部的结对共建，把学风建设纳入支部结对共建内容。实施好“青马工程”，培育一批信念坚定、本领过硬、素质较强的青年马克思主义者，发挥“辐射效应”和“带动效应”。搭建学生党员与学生群体的学习互助平台，树立优秀学生党员典型，建立党员联系宿舍、联系班级制度，让学生党员带头践行、勇当学风建设“排头兵”。通过开展“我为党旗添光彩”“我是党员，我先行”等主题活动，引导学生树立远大理想，激发学生发奋图强的内在学习动力。（牵头单位：党委组织人事部，责任单位：校团委、各二级学院分党委）
2.推动大思政课建设。以思想政治理论课为核心，打造“温
情中国”系列金课，深化党史国情教育。持续发力课程思政建设，推动思政和专业深度融合。实施“时代新人培育工程”，深化思想领航五个平台建设，紧扣周年大事，办好“我们的节日”“青春告白祖国”“畅想 2035 眺望 2050”等活动。有序推进“一月一主题”日常思政教育活动，用活“一周一讲”主题班会和主题团日活动，做实社会主义核心价值观“三进”工作，帮助学生树立正确的学习观和成才观。（牵头单位：党委宣传部，责任单位：马克思主义学院、教务处、学生工作部、校团委）
3.抓好新生入学教育。抓住开学关键节点，激活思政教育的“源头活水”。上好“开学第一课”，办好开学典礼、“国旗下的巡礼”“民族复兴、强国有我”等大型思政活动，培养学生爱党爱国爱校的家国情怀，引导学生将个人职业理想融入民族复兴的伟业。做好新生入学适应性教育和专业学科认知教育，举办名师讲坛、杰出校友论坛、启明星宣讲报告，介绍专业现状和发展前景，激发学生对专业的思想认同和学习自觉，为新生系好人生“第一粒扣子”。（牵头单位：学生工作部，责任单位：教务处，各二级学院）
4.加强生涯规划教育。加强《大学生生涯规划与就业指导》课程建设，充分发挥辅导员、班导师在学生思想教育与成才发展中的指导作用，邀请特聘教授、行业专家、辅导名师等举办学业规划系列专题讲座。开展大学生生涯规划设计大赛、大学生涯巡回宣讲报告等活动，引导学生树立职业目标，增强学习动力。（牵头单位：招生就业处，责任单位：各二级学院）
5.发挥榜样示范作用。制定学生发展荣誉体系，大力挖掘并
培育“学习之星”“考研之星”“科研之星”等学习典型，举办“五四表彰”“星耀湖科”颁奖典礼等表彰活动强化榜样引领，充分发挥“点亮一盏灯，照亮一大片”的示范带动作用。依托揽月大讲坛、百生讲坛、启明星宣讲，组织榜样开展宣讲强化正面引导。开展“发现身边的学习榜样”等活动，打造“考研光荣榜”，开设国家奖学金等优秀学子风采展示专栏，营造“比学赶帮超”浓郁氛围，让学生学有目标、追有方向。（牵头单位：学生工作部，责任单位：校团委，各二级学院，校学生会）
6.广泛开展宣传动员。通过动员会、座谈会、主题班会等形式开展学风大讨论，发出“学在湖科”活动倡议书。充分利用新媒体平台、教学区域电子屏和宿舍区域宣传栏，多点发力形成“学在湖科”舆论氛围，做到人人知晓、人人参与、人人行动。建立学风建设宣传公示栏，大力宣传“学在湖科”行动的好做法好经验，广泛推广先进典型事迹，及时通报学风督查结果，营造风清气正的育人生态和乐学善思的学习氛围。（牵头单位：党委宣传部，责任单位：学生工作部、各二级学院，校学生会）
（二）坚持严管厚爱相统一，实施督学计划，引导学生“励志-勤学”。
1.严明课堂纪律。制定课堂文明礼仪行为规范（十要十不准），严格课堂考勤管理，创建无手机课堂（有效手机助学课堂除外），建立以学工巡查、学院督查、学生自查的三级学风督查机制，规范课堂秩序管理。开展“我为前排代言”“全勤明星” “最美学习笔记大赛”等活动，引导学生主动“坐到前排来、把 头抬起来”，积极提升课堂前排就座率、抬头率、点赞率、互动
率，使课堂严起来，活起来。（牵头单位：学生工作部，责任单位：教务处，各二级学院，校学生会）
2.严肃纪律处分。完善学生违纪处分办法，强化考试违规、学术不端等违纪行为处理，严格落实从严治考要求，警醒学生诚实守信，决不搞“网开一面”或“下不为例”，以严的基调倒逼学生刻苦勤奋学习。建立学生诚信档案，将学生学业、学术、品行记录运用于德育评价和各类评奖评优。（牵头单位：党委学生工作部，责任单位：各二级学院）
3.推进合理“增负”。要推动课堂教学革命，跳出“玩命的中学、快乐的大学”的学习认识误区，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，提升学生的学业挑战度。要合理提高过程性评价在课程考核中的比重，适量增加课外作业的次数和难度，引导学生自主学习，巩固课堂的学习成效。（牵头单位：教务处，责任单位：各二级学院）
4.强化学业预警。要建设智能学业预警系统，对平均学分绩点不达标的学生，向学工系统、学生家长进行定时反馈，并结合学生“七访八谈”的必谈要求，落实一对一访谈，帮助学生查找原因，找到准确学习方法，督促学生制定合理学业学习计划，助力学生顺利完成学业。同时要建设家校互动协同平台，定期向学生家长寄送成绩单，开展辅导员实地家访，反馈学生在校的学习生活情况，形成家校育人合力，共同督促学生提升学业成绩。（牵头单位：教务处，责任单位：学生工作部，各二级学院）
5.开展学业帮扶。推进“一站式”学生社区建设，建设学习加油站、课业辅导室和朋辈帮扶工作室，推动学校党政领导、职
能部门党员干部、学院领导班子、专业课教师、辅导员、马克思主义学院专职教师、优秀学生等多种力量集体下沉社区，建立一对一或多对一的常态化帮扶联系机制，为学业困难的学生释疑解惑。要建设谈心谈话室，健全心理危机预防与干预机制，用高质量“阳光心理 334 工程”护航学风建设，助力学生乐观学习、健康成长。（牵头单位：学生工作部，责任单位：各二级学院）
6.深化评价改革。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，完善学生荣誉授予、综合素质测评、评奖评优等办法，凸显考试通过率、四六级通过率、专业技能证书通过率、学科竞赛获奖率、考研率、违纪率等考核指标权重，把促进学生人才培养质量的指标纳入考核重点，以目标为导向，推动学生学起来、忙起来。（牵头单位：学生工作部，责任单位：各二级学院）
7.打造“一院一品”。要依托学科专业特点，突出学院特色、突出学风主题、突出业精于勤的鲜明导向、突出品牌建设的理论支撑、突出学生参与率，开展有针对性的学风建设品牌凝练，打造具有学院风采和实践育人效果的硬核品牌，推动形成“品牌引领、特色凝聚、精品带动”的学院学风建设新思路。（责任单位：各二级学院）
（三）坚持课内课外相统一，实施助学计划，引导学生“笃志-善学”。
1.实施科研导师制。整合学校科研平台和资源，完善导师的资格认定、评价和激励制度，每年定期向学生公布教师科研课题和项目，吸纳学生担任项目团队科研助理，按照学生参与率不低于 10%的比例组织学生参与导师的科研课题研究，引导学生积极
主动走进实验室，开展自主性、研究性的科研训练。（牵头单位科发院，责任单位：学生工作部、校团委、各二级学院）
2.推进“双创行动”。坚持以赛促创，支持学生参加中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等创新创业类竞赛、专业学科类赛事；强化创新创业教育和创新实践项目管理，推动创新创业项目落地孵化；举办科技文化节，开展校园文创产品设计及应用推广活动，着力培养学生的创意、创新、创造思维，引导学生广泛挖掘和培育创意元素，学以致用，大胆设计作品，精心制作产品，引领市场商品。（牵头单位：创新创业学院，责任单位：教务处、校团委、招生就业处，各学院）
3.开展研考助力行动。从优化考研环境、开展考前指导和复 试推荐三个环节入手，通过开设考研自修室，合理解决考研与实 习的时段分配矛盾，为考研冲刺营造良好环境；通过公示历年考 研榜，组织开展“向考研标兵学习”“博士话成长”“名师谈考研”以及举办考研经验交流分享会，激发学生考研动力，坚定考研信 心，以目标导向引领学生会研考、善研考； 要充分挖掘校友资源，组织教学名师、资深教授、博士对考研学生进行考前辅导、复试 指导和志愿调剂，确保考研升学率逐年上升。（牵头单位：研究生处，责任单位：校友工作处、各二级学院）
4.开展实践技能大比武。按照应用型人才培养要求，立足岗位胜任力的塑造，学校每年组织一次全校性实践技能大比武。对照“三师型”人才培养定位，分别在医学生中开展临床实践技能、虚拟仿真和护理实践技能等大比武；在师范生中开展师范技能、音体美等大比武；在工科生中开展数控机床、电器维修、网络搭
建等技能大比武。（牵头单位：教务处，责任单位： 医学部、师范学院、各二级学院）
5.强化技能考证培训。倡导“一人一证或一人多证”，鼓励学生在积极参加普通话等级考试、计算机等级考试、英语四六级考试等考级的基础上，把考证当做积极拓展自己能力的机会，增加就业的可选择性筹码。学生可根据自己的将来就业实际需要，适当选择由学校或社会组织的护士资格证、临床医师资格证、临床药师资格证、注册会计师、软件工程师、国家司法考试、国家电网考试等考证培训。（牵头单位继续教育学院，责任单位：各二级学院）
6.探索建设金工系列课程。按照《教育部高等学校“金工”系列课程教学基本要求及其研制说明》的有关要求，全面深化“金工”系列课程改革，积极探索构建集理论、实习、实验等“三位一体”的课程建设新格局，全方位开展技术、技能和素质培养“三结合”的综合工程训练，为学生提供一个涵盖电子、电工、环保、管理、信息等方面的综合工程背景，使学生真正贴近现代工业实际，全面提升学生新知识、新技能和新素养。（牵头单位：教务处，责任单位：工科相关学院）
7.推进书香湖科建设。推广“湖科满天星计划”，通过“我是湖科讲书人”“书香大使”“湖科夜读”“小 YUE 老师公益行动”，引导学生爱读书、读好书、善读书，倡导学生养成良好阅读习惯。实施低年级“晨读晚自习”计划，高年级“考研冲刺”计划，提高学生自学能力，促进学生学习自主化。定期开办英语角、文化广场，举办万人诵读经典、湖科朗读者，提升学生学习兴趣，增
加学习交流的机会。有条件的学院要充分利用闲置空间，增设学生阅览室、图书室、自修室等，为学生自主学习提供便利条件。
（牵头单位： 图书馆，责任单位：语委办，各二级学院）
8.丰富第二课堂实践平台。把专业教学、实习实训、社会调查、生产劳动、志愿服务和社会实践紧密结合，让学生在多元化的学习情境中跳出“小我”的局限，融入“大我”的磅礴。引导学生到医院、学校、企业、社区等实践基地长见识、受教育、强本领。通过开展星火支教、青辅学堂、医心科普、生存大挑战、暑期“三下乡”等活动， 引导学生在社会课堂中认识国情民情、了解社会现状问题，提出解决方案，助力学生将所学知识应用于实际问题，激发学生创新思维和解决问题的能力。（牵头单位：校团委，责任单位：各二级学院）
四、保障机制
（ 一）加强领导，确保保障到位。
1.成立学校领导小组
组 长：闫英姿 李 岱
副组长：李志雄
成 员：党政办公室、党委组织人事部、党委宣传部、教务处、科学技术发展院、科学技术协会、学生工作部、招生就业处、社会合作与校友工作处、团委、图书馆等部门负责人、各教学院、继续教育学院、创新创业学院党委书记和院长。
领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部，办公室主任由学生工作部负责人兼任。领导小组负责制定湖北科技学院“学在湖科”行动实施方案；负责总体筹划，督查指导、工作协调及
推进，保证该方案顺利实施。
2.成立二级学院领导小组
由学院院长、书记任组长，党委副书记、分管教学副院长任副组长，主要负责各二级学院的总体规划、活动安排以及相关工作的统筹推进。
3.成立学生自治管理小组
学生工作部、团委、二级学院成立校院两级“学生自治管理小组”。强化班级管理，狠抓班风建设。依托学生党团组织、学生干部组织，畅通信息反馈渠道，开展学风建设活动，发挥学生党员、发展对象、入党积极分子、团委学生干部、班级学生干部和寝室长的模范示范作用，实现学生自我监督、自我教育、自我管理、自我服务。
（二）高度重视，确保责任到位。
建设优良学风是学校确保办学水平高层次、教学质量高标 准、人才培养高质量的重要保证，是落实“三全育人”的具体体 现。尤其在信息技术和人工智能日益发达的泛娱乐化时代，学风 建设意义重大。各部门、各单位更要高度重视，要以“时不我待”的坚决态度和“久久为功”的苦干精神经常抓，长期抓，切实增 强“以本为本”，推进“四个回归”的政治责任感和紧迫感。
（三）强化协同，确保落实到位。
“学在湖科”行动是一项系统性、长期性工程，是深化教育教学改革的重要举措。各部门、各单位要凝聚共识，齐抓共管、同题共答，真正将学风建设作为各项工作的重中之重，积极探索构建“学校主导、学院主体、学生主角”的学风建设有效路径，
教育引导学生爱国、励志、求真、力行， 把立德树人的根本任务落细落实。
（四）注重总结，确保宣传到位。
学校设置学风建设专栏，全面报道学风建设的经验和成效。全校各有关单位要加强对“学在湖科”行动的活动总结、凝练特色，主动宣传推介典型经验、成果和案例，形成可借鉴可复制可推广的成功经验，以点带面，大力营造乐学善思浓厚学习氛围，
以新气象新作为引领校园新风尚。
湖北科技学院党政办公室
2024 年 7 月 13 日印发
