励梦淬技 以赛促学

——教育学院举办田家炳杯优秀课例现场展示活动

通讯员：潘国蕊

审核员：胡瑶瑶

为推深做实“学在湖科”专项行动，涵养优良学风，扎实开展教育学院“教育梦想+”系列之砺梦·技能淬炼系列活动，进一步强化师范生教学实战能力，发挥优秀研究生的示范引领作用，10月18日晚上18:30，教育学院于教三301教室举办田家炳杯优秀课例现场展示活动。25级小学教育研究生崔建蓉、王文哲担任本次活动分享嘉宾，24小教一班、24小教二班、24学前教育班、25小学教育班学生共同到场观摩学习。

图为翟建蓉进行《真分数与假分数》模拟授课

活动现场，翟建蓉带来小学数学知识点《认识真分数与假分数》模拟授课。本节课以数形结合为核心教学思想，从分数与数字1的大小关系切入，引导学生对比分子、分母大小，自主归纳真分数与假分数概念。课堂融入数学史小故事，介绍假分数名称由来，增添课堂人文趣味。针对 “假分数究竟是不是分数” 这一教学难点，她设置小组合作任务，借助圆形学具、画图操作帮助学生直观理解假分数的内涵，厘清真假分数、整数与带分数之间的联系。课程搭配西瓜、菜地等生活化练习题，课后布置分层作业，兼顾不同层次学生学习需求，层层递进帮助学生搭建完整的分数知识体系。

图为王文哲进行《长方体和正方体的认识》模拟授课

随后，王文哲带来《长方体和正方体的认识》课例展示。课堂以生活包装箱采购的真实情境导入，依托学具触摸感知，将抽象的面、棱、顶点转化为直观体验。通过同桌观察比对、小组拼搭长方体框架等实践活动，引导学生自主探究长方体面、棱、顶点的基本特点，理解长、宽、高的含义。由长宽高全部相等自然过渡到正方体学习，迁移探究方法对比两类立体图形的异同，点明 “正方体是特殊的长方体” 核心知识点。最后回归包装箱缠绕胶带的生活问题，推导长方体总棱长计算公式，实现知识学以致用。

值得一提的是，本次展示的授课题目为现场抽取，在仅有一小时的准备时间内，在断网条件下两位同学完成教学构思、课堂PPT制作以及完整教学设计，紧凑高效地呈现出两节高质量课堂，充分展现出扎实的教学技能。在场各班级同学认真聆听、仔细记录，针对课堂教学中的细节展开思考，现场学习氛围浓厚。

图为教育学院师范生现场观摩学习

活动尾声，辅导员郑珍老师充分肯定本次活动的示范价值，她鼓励全体师范生以优秀研究生为榜样，重视教学基本功训练，坚持磨课研课，精进教学设计、课件制作与教姿教态。学院后续将持续搭建教学技能练兵平台，鼓励同学们积极参与讲课竞赛、微格训练，主动研读新课标、深挖教材，多设计动手探究类课堂活动，在实践之中提升综合育人素养。

此次展示活动坚持 “以赛促学、以赛促练、以赛促教” 理念，依托国赛优秀学子示范引领，搭建师范生教学技能学习交流平台。参与学生在观摩对标中能够查找自身短板，夯实师范教学本领。下一步，教育学院将持续落地 “教育梦想+”系列活动，助力培育高素质专业化未来教师。