（通讯员：蒋霞霞、杨兴芳、刘任丰  审核：俞佳君）为深入推进师范专业建设，进一步加强学院专业发展与教学改革，2025年9月25日下午及晚上，我院小学教育、学前教育、应用心理学专业分别在揽胜楼1002室、1122室、腾讯会议室召开专题研讨会，主题是结合学校上周末开展的“师范专业认证与建设研讨会”，围绕本专业建设、课程建设与教学改革等核心议题展开深入交流与分享。

★ 小学教育篇

本次研讨会是以新时代教师教育改革发展为契机，探讨人口变化背景下以及师范专业认证后小学教育专业所面临的挑战与机遇，老师们围绕专业课程改革如何抓人才培养质量提升，纷纷建言献策。

小学教育专业已接受中期审核，面临后认证时代的专业发展问题，尤其是人口峰值到来之后小学教师培养的高标准和精细化问题，如何让人工智能赋能专业发展，如何在全省师范专业布局调整中抓住机遇，继往开来，需要团队教师精诚团结、铆足干劲、锐意创新，应对社会需求，重构人才培养课程体系，每位教师从专业视角出发，以课程建设为切入点，狠抓教育教学质量和学生专业发展能力，提升学生未来的职业胜任力。

近年来，小学教育专业坚持以师范专业认证为抓手，以改革创新课堂教学为突破口，谋定位、抓两线、显特色，通过教师教学方式变革推动专业高质量发展。

                                                                                   图1：小学教育专业团队教师研讨现场

★学前教育篇

学前教育专业结合当前出生人口变化、教育强国建设目标，围绕学前教育专业建设和人才培养质量提升等问题展开了讨论。老师们认为，面对新形势，学前教育专业必须主动求变，将外部挑战转化为内部专业建设与人才培养模式优化的动力。加强专业内涵建设是应对未来发展的核心。未来将着力于加强课程群建设、优化课程体系，增强与0—3岁托育服务、早期教育发展指导、幼儿健康管理等新兴领域的衔接，引导师范生树立终身学习理念，培养其人工智能运用素养，使其能够胜任当前的保教工作，更能在激烈的就业市场中脱颖而出。

★应用心理学篇

应用心理学专业教师们结合当前高等教育发展趋势与师范专业认证的时代背景，围绕专业发展方向、课程体系优化与教学模式创新等内容展开热烈讨论。大家一致认为，面对后认证时代的新要求，应用心理学专业应进一步明确定位，主动服务社会需求，持续提升人才培养质量。

在专业建设方面，教师们强调，应始终坚持以学生为中心、以产出为导向，紧密对接社会对应用心理学人才的需求，持续优化人才培养方案，强化实践教学环节，提升学生的综合素质与职业能力。在课程建设方面，大家积极探讨了课程体系改革的路径与策略，提出应构建科学合理的模块化课程体系，特别强调要充分利用现代信息技术手段，推动智慧课程建设。在教学改革方面，教师们分享了各自在教学实践中的创新做法，提出应积极探索项目式学习、案例教学、虚拟仿真、AI训练等多样化教学模式，增强学生的参与感与实践能力。

此次研讨会不仅加深了教师们对后认证时代应用心理学专业发展方向的认识，也为今后专业建设与教学改革提供了宝贵的思路与参考。未来，应用心理学专业将以此次研讨为契机，持续推动专业内涵式发展，不断提升人才培养质量，努力为湖北省乃至全国培养更多高素质、专业化的应用心理学人才。