（通讯员：孔祥娜；审核：俞佳君）本学期第7-8周周一下午的《中学生校园心理剧的理论与实践》课堂上，2023级应用心理学专业的同学们在张碧云老师的引导下，深入体验和学习“一人一故事”剧场。

在课堂上，同学们轮流扮演“讲述者“”、“领航员”和“演员”。“讲述者”分享真实生活中的点滴感悟；“领航员”对讲述者提出一些问题，让大家对这个故事的领悟更深；而“演员”们则需迅速理解故事的情感内核，通过精准的肢体语言和简短对白将其呈现出来。张老师在一旁引导同学们如何更深层地捕捉故事中的情感线索，如何通过非评判性的表演，让分享者感受到被看见、被理解。这种教学形式打破了传统课堂的单向传授，大家成了彼此的倾听者和支持者。在共同创造故事场景的过程中，班级的凝聚力和信任感显著增强了。这种体验式学习不仅让同学们掌握了一项实用的心理辅导技术，更是一次深刻的自我觉察和人际连接的过程。

将“一人一故事”剧场引入课堂，是一次对传统教学模式的有益革新与探索。它体现了“以学生为中心”的教学理念，学生从知识的接受到主动参与、体验、反思和构建知识。同时，它强化了理论与实践的深度融合，“一人一故事”剧场恰好提供了一个将心理学理论转化为可操作、可感知实践的理想桥梁。这种将心理教育与艺术表达相结合的模式，为如何在学科教学中渗透心理健康教育、提升学生核心素养提供了可资借鉴的范例。